這些總結希望對你有用 對於有機推斷題首先要熟悉各種官能團的性質，其次對各類有機反應的條件要記牢。
解答有機推斷題的常用方法有：
1．根據物質的性質推斷官能團，如：能使溴水反應而褪色的物質含碳碳雙雙鍵、三鍵“-cho”和酚羥基；能發生銀鏡反應的物質含有“-cho”；能與鈉發生置換反應的物質含有“-oh”；能分別與碳酸氫鈉鎔液和碳酸鈉溶液反應的物質含有“-cooh”；能水解產生醇和羧酸的物質是酯等。
2．根據性質和有關資料推知官能團個數，如：-cho→2ag→cu20；2-0h→h2；2-cooh(co32-)→co2
3．根據某些反應的產物推知官能團的位置，如：
(1)由醇氧化得醛或羧酸，-oh一定連線在有2個氫原子的碳原子上；由醇氧化得酮，-oh接在只有一個氫原子的碳原子上。
(2)由消去反應產物可確定“-oh”或“-x”的位置。
(3)由取代產物的種數可確定碳鏈結構。
(4)由加氫後碳的骨架，可確定“c=c”或“c≡c”的位置。
能力點選： 以一些典型的烴類衍生物(溴乙烷、乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛酮、氨基酸等)為例，瞭解官能團在有機物中的作用．掌握各主要官能團的性質和主要化學反應，並能結合同系列原理加以應用．
注意：烴的衍生物是中學有機化學的核心內容，在各類烴的衍生物中，以含氧衍生物為重點．教材在介紹每一種代表物時，一般先介紹物質的分子結構，然後聯絡分子結構討論其性質、用途和製法等．在學習這一章時首先掌握同類衍生物的組成、結構特點(官能團)和它們的化學性質，在此基礎上要注意各類官能團之間的衍變關係，熟悉官能團的引入和轉化的方法，能選擇適宜的反應條件和反應途徑合成有機物．
有機化學知識點總結
1．需水浴加熱的反應有：
（1）、銀鏡反應（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）糖的水解
（5）、酚醛樹脂的製取（6）固體溶解度的測定
凡是在不高於100℃的條件下反應，均可用水浴加熱，其優點：溫度變化平穩，不會大起大落，有利於反應的進行。
2．需用溫度計的實驗有：
（1）、實驗室制乙烯（170℃） （2）、蒸餾 （3）、固體溶解度的測定
（4）、乙酸乙酯的水解（70－80℃） （5）、中和熱的測定
（6）制硝基苯（50－60℃）
〔說明〕：（1）凡需要準確控制溫度者均需用溫度計。（2）注意溫度計水銀球的位置。
3．能與na反應的有機物有： 醇、酚、羧酸等——凡含羥基的化合物。
4．能發生銀鏡反應的物質有：
醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯、葡萄糖、麥芽糖——凡含醛基的物質。
5．能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵、碳碳叄鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物
（2）含有羥基的化合物如醇和酚類物質
（3）含有醛基的化合物
（4）具有還原性的無機物（如so2、feso4、ki、hcl、h2o2等）
6．能使溴水褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵和碳碳叄鍵的烴和烴的衍生物（加成）
（2）苯酚等酚類物質（取代）
（3）含醛基物質（氧化）
（4）鹼性物質（如naoh、na2co3）（氧化還原――歧化反應）
（5）較強的無機還原劑（如so2、ki、feso4等）（氧化）
（6）有機溶劑（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，屬於萃取，使水層褪色而有機層呈橙紅色。）
7．密度比水大的液體有機物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
8、密度比水小的液體有機物有：烴、大多數酯、一氯烷烴。
9．能發生水解反應的物質有：
鹵代烴、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白質（肽）、鹽。
關鍵看你自己平時的積累，還有就是要會聯想，記住每種物質的特點，做題時抓住突破口，啥問題都能解決。
建議參考以下資料： http://wenku.
baidu.com/view/1937172f7375a417866f8f01.html?
from=rec&pos=1&weight=2
急需高中化學有機推斷總結和技巧
二、有機推斷題 有機推斷和合成題可以全面考查學生對有機物的結構、性質、合成方法、反應條件的選擇等知識掌握的程度和應用水平，又能考查學生的自學能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力，同時可與所給資訊緊密結合，要求遷移應用，因此成為高考的熱點。有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式是推物質，寫用語，判性質。當然，有的只要求推出有機物，有的則要求根據分子式推同分異構體，確定物質的結構；有的還要求寫出有機化學方程式。
由於有機化學中普遍存在同分異構現象，而有機物的分子式不能表示具體的物質，因此用語中特別強調寫出有機物質的結構簡式。 有機推斷題所提供的條件有兩類，一類是有機物的性質及相互關係（也可能有資料），這類題要求直接推斷物質的名稱，並寫出結構簡式；另一類則通過化學計算（也告訴一些物質性質）進行推斷，一般是先求出相對分子質量，再求分子式，根據性質確定物質，最後寫化學用語。有機推斷應以特徵點為解題突破口，按照已知條件建立的知識結構，結合資訊和相關知識進行推理、計算、排除干擾，最後做出正確推斷。
一般可採用順推法、逆推法、多法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。其解題思路為：
1.有特殊顏色的物質。黑色的固體－－c粉、fe粉、fe3o4、cuo、mno2等；紅色的固體－－cu、fe2o3、hgo等；綠色的固體――cu2(oh)2co3藍色溶液－－有cu2+、淺綠色溶液－－有fe2+、黃色溶液－－有fe3+藍色沉澱－－cu(oh)2、紅褐色沉澱－－fe(oh)32.
有特殊性質的物質。能使帶火星木條燃――o2能使澄清石灰水變渾－－co2難溶於稀硝酸－－agcl或baso4能產生溫室效應的氣體――co2能作建築材料的物質－－caco3、ca(oh)2。3.
特殊狀態的物質。常溫下是液體的物質――h2o、h2o2等。特殊的反應條件在初中化學中，有一部分化學反應需要特殊的反應條件，關注這些獨特的條件，能使我們抓住解決問題的線索。
1.反應條件是通電反應：2h2o 2h2↑ + o2↑2.
反應條件是高溫的反應：caco3 cao + co2↑fe2o3 + 3co 2fe + 3co22cuo + c 2cu + co2↑co2 + c 2co3.需要催化劑的反應：
2kclo3 2kcl + 3o2↑2h2o2 2h2o + o2↑c6h12o6 + 6o2 6co2 + 6h2o特殊化學變化1.一變三的分解反應：cu2(oh)2co3 2cuo + h2o + co2↑2kmno4 k2mno4 + mno2 + o2↑nh4hco3===nh3↑ + h2o + co2↑2kmno4 k2mno4 + mno2 + o2↑2kclo3 =2kcl + 3o2↑2h2o2= 2h2o + o2↑2h2o= 2h2↑ + o2↑3.
氣體通過固體得到氣體（氣體 氣體）co2 co o2 co2 co co2
高中化學有機推斷
我就先說說推斷條件吧。
如果看見鹵素單質和光照或高溫，那麼產物一定是鹵代烴，反應類別是取代。
如果僅看見鹵素單質，那麼反應一定是加成，前面必由不飽和物質。
看見液溴和鐵粉，苯環加溴。
看見濃硝酸加熱，硝化反應。
如果看到氫鹵酸加熱，可能是醇被取代變成鹵代烴；也可以是不飽和物質的加成。
如果看到銀氨溶液和加熱，必然是醛基被氧化成羧基的銨鹽，酸化之成為真正的羧酸。
看到氧氣和銅齊加熱，就是醇被氧化變成醛。
兩個物質濃硫酸，就是酯化錯不了，反應型別是取代。別忘了生成的水。
濃硫酸170度，就是乙醇變乙烯；濃硫酸140度，就是乙醇變乙醚看見氫氣催化劑，就是加氫與炔烯，酮和苯環也可以。
酸性高錳酸鉀，就是把苯環上的烴取代基變羧基，不過一定要注意，與苯環相鄰的碳要沒有氫不能被氧化。
酸性條件或鹼性，酯類會水解，生成兩物質。
祕籍：相對分子質量46，乙醇概率大；44，二氧化碳；90，乳酸
你需要背各種代表性有機物的分子式，分子量，化學性質。比如烷烴、炔烴、醇、醛、烯烴的基本知識點。抓緊時間背一背。所有型別的有機物化學性質相似，反應相近。加油！
從一個教育著來看，你這種急於求成的心態決定了你很難成功，知識在於靈活運用，死記硬背往往事倍功半，對於有機化學，我建議你自己去總結官能團與化學性質之間的關係，只要把握了官能團與化學性質之間的關係，有機化學基本上就沒什麼困難的了。
記住代表物質的反應，抓住物質的特徵性質，理解資訊，綜合應用知識
我是化學教育的，做推斷題，最主要的是瞭解化學物質的各性質，而且是最常見的那些性質，也沒必要刻意去背誦，你只要多做了題，你就會掌握了。因為在高中階段的有機化學所屬內容極少，到大學你才會發現真正的化學多麼廣闊。我就說這麼幾句，好好加油。。。。。。
記住 ，，多做類似的題，，保證你一個月不再害怕有機化學。。。
我現在大學是學化學的，以前也就理科裡面化學最好..我的經驗就是書上的化學知識全理解了再去記憶，否則幾天就忘記了，特別是化學方程式之類的東西了！！花七分的時間去理解，三分的時間去記憶，其實書上的東西都挺重要的，多看書，多理解，記憶是小事兒….
理解了才能不變應萬變，，多做化學推斷的題目，慢慢分析，感覺就來了！我不主張機械的記憶，就希望理解好就行了！！希望對你有幫助吧…
